Un buen maestro va a intentar siempre
que sus alumnos, o por lo menos la mayor parte de éstos adquieran un
gusto por la lectura. No es tarea fácil pero con ilusión y ganas se
puede conseguir.
¿Hay mejor forma de aprender que
jugando? Cuando jugamos nos lo pasamos bien , disfrutamos, son
pequeñas partes del día en el que nos olvidamos de todo y
simplemente somos felices.
Creo que lo bueno de los niños es que
están siempre listos para jugar y con ganas de disfrutar, resulta
más fácil animar a un niño que a un adulto pues bien 25 niños
tampoco es tanto ¿ lo es?
Que nuestros alumnos adquieran gusto
por la lectura es una tarea fundamental para el profesor y debe
empezar a llevarla a cabo cuanto antes. El juego es la forma más
adecuada para introducir el gusto por la lectura a los más pequeños.
Obviamente, si tenemos que transmitir
el gusto por la lectura tendremos nosotros primero que ser
aficionados a ésta porque sería un poco dificil transmitir pasión
por algo que no nos agrada del todo.
Todos recordamos cuando éramos
pequeños y la profe nos mandaba leer en voz alta y prestábamos casi
más atención en leer bien y rápido que en enterarnos de la
historia y mucho menos de interesarnos por ella. Hemos de ser
conscientes que es normal que los niños se preocupen por leer bien
para que no se rian de ellos..
Los profesores estamos para guiar a los
niños y ayudarles en todo pero la familia tiene más influencia y si
desde pequeñitos los padres leen con ellos y éstos adquieren un
hábito de lectura, les será muy favorable en el futuro.
La lectura no es solo importante porque
divierta, o porque transmita información, o porque nos permita
conocer la literatura de nuestro Siglo de Oro, sino por algo más
importante aun: porque la inteligencia humana es una inteligencia
linguistica.
Para que nuestra inteligencia sea viva,
flexible, divertida, racional, necesitamos en primer lugar saber
muchas palabras.
La lectura nos enseña a explicar y
explicarnos lo que somos, lo que sentimos, lo que nos ha pasado, lo
que nos gustaría que sucediera. Las personas que no son capaces de
hacerlo son personas inarticuladas, torpes, razonan con dificultad.
Leer, hablar, escribir, es decir,
explicar, comprender y disfrutar el mundo con palabras es una
condición indispensable para desarrollar la inteligencia humana.
Estas son unas de las razones por las
que nuestra labor como docentes, como animadores de la lectura es tan
importante y es por ello por lo que debemos estar preparados para
llevarlo a cabo.
Todo niño necesita ser educado para
poder leer. Hay muchos adultos, entre otros, muchos profesores que no
son lectores y eso demuestra que hay algo que falla.
Nosotros como maestros tenemos que
hacer que el alumno tenga la facultad de leer bien desarrollada y por
ello vamos a usar varias estrategias.
Hay niños que por sí mismos van a
llegar a ser muy buenos lectores ya sea porque tienen buena
predisposición, en la familia hay un clima que propicia la lectura
cuyos padres favorecen la lectura con sus hijos, tienen una buena
biblioteca,...pero el problema es que este tipo de familia no es muy
abundante y por ello es por lo que tenemos que hacer un esfuerzo aun
mayor desde la escuela.
No es raro encontrarse con profesores
que desprecien algunos métodos de animación a la lectura mediante
juegos porque los maestros que se preparaban para la animación
lectora se lo estaban pasando muy bien en los cursos (lo he visto en
mis prácticas). El juego tiene
un valor educativo que no podemos despreciar y las estrategias (que
hay que aplicarlas con rigor y tacto) no tienen por qué ser
aburridas.
El animador ha de
enseñar a sus alumnos a amar el libro y mostrárles la de formas que
hay para obtener libros: yendo a librerias, cogerlos de bibliotecas,
cambiárselos con sus compañeros ( eso hacía yo de pequeña),
hablarles de revistas y enseñarles a inscribirse. El centro puede
hacer que venga una persona que trabaja con revistas de niños y que
vengan a mostrarlas en el centro, esto es muy común en muchos
colegios y a los niños les encanta recibir visitas así.
Vamos a ver qué
estrategias para antes de la lectura de un libro podríamos
hacer en clase como animadores a la lectura.
Estas actividades
son las que nos sirven para introducir el libro que vamos a leer.
Para motivar a los niños, para hacerles sentir ganas de leerselo,
tener curiosidad.
Para niños muy
pequeños, sobre todo, el tipo de actividades que hagamos al
principio han de ir encaminadas a dejarles claro de lo que trata el
libro. No consiste en desvelarle el final, pero sí que conozcan más
o menos de qué va la obra, que se familiaricen con los personajes,
para que así puedan seguir el libro con mayor facilidad. Es el
ejemplo de la carta que envia "la protagonista", eso les
motiva y se van haciendo una idea mental de qué trata la obra y de
cómo es su personaje principal.
Actividades
durante la lectura
Estas actividades van dirigidas a la trama de la obra. A ver si se
están enterando lo que van leyendo, si lo están entendiendo bien.
Un buen maestro ha de anticiparse y ser consciente que los alumnos se
van a distraer, que aunque sea un libro adaptado a su etapa evolutiva
y a sus gustos, sea por lo que sea, el alumno se puede distraer y
desconectar y para ello, durante la lectura, podemos estar
haciéndoles preguntas del tipo si les parece bien lo que ha
sucedido, si el protagonista ha hecho bien o mal, de cómo actuarían
ellos ante una situación así, etc. De tal modo conseguiremos que
interactuen y se reenganchen a la lectura aquellos que se hayan
despistado. Es muy importante que no nos dejemos a nadie sin
participar pues en clases grandes es normal que el alumno/a más
tímido/a se intente "escaquear" de interactuar, pero no
puede ser. Han de intervenir todos y con alegría y armonía.
Actividades
para después de la lectura
Estas actividades
han de realizarse cuando hayamos terminado de leer el libro. Sirven
para comprobar que han seguido la historia, que se han estado atentos
y que se han enterado y que las actividades realizadas a lo largo de
la lectura han sido efectivas porque se lo han pasado bien y se han
enterado de todo. En estas actividades posteriores a la lectura nos
aseguraremos que no quede ninguna duda sobre el libro.
Cuando hayamos
terminado de leerlo, el animador preguntará si les ha divertido, qué
personaje les ha gustado más y por qué y qué momento ha sido el
m´s interesante del cuento. Dejaremos claros todos los aspectos del
libro mediante un pequeño debate ordenado; luego el animador dirá
que lo va a leer otra vez (algunas partes) y que si se equivoca en
algo ellos tendrá que decir "Te equivocas".
El animador tendrá
que leer el cuento de nuevo en voz alta modificando palabras, hechos,
nombres de personajes y los niños tendrán que estar atentos para
decir "Te equivocas" cuando el animador se equivoque. Es un
juego que les encanta a los niños, sobre todo a los más pequeños.
Lo importante de
todas estas actividades es que mediante una forma lúdica, mediate
juegos, adquieran gusto por la lecura pues como he dicho
anteriormente, es vital ya que el que los niños sepan leer, hablar,
escribir, es decir, explicar, comprender y disfrutar el mundo con
palabras es una condición indispensable para desarrollar la
inteligencia humana.
FUENTES:
Apuntes de clase.
Libro Animación a la lectura con
nuevas estrategias de Montserrat Sarto.
Perfecto.
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